大连时代中等职业技术学校教师研究学习制度

为提高我校教师业务能力和专业素质，不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。特制订我校任课教师研究学习制度。

一、教师自主学习，学习新的教育教学理念，通过阅读教育专著、摘抄读书笔记、撰写读书体会、发表学习研究见解，促进教师自我完善和提高。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，每学期要求教师学习教育教学专注1-2部。记好学习笔记，每学年不少于1万字。

2、学校骨干教师、首席教师、名师工作室、教科研处、教务处、学生处等定期向教师推荐高质量的教育教学及课改文章。推荐文章力求贴近教育教学实际、符合课改理念、推荐的文章通过校园网上传，各教研室主任利用教研活动时间组织教师学习讨论，教师要针对性的发表学习观点。教研室主任做好记录。教科研处对各教研室教师学习情况做好检查评价。

二、通过集体备课、教师间相互听课评课、学校和教研室示范观摩课等相互学习共同提高。

1、教研室主任要组织好本教研室集体备课。各教研室教师可分单元、项目轮流主讲。教研室主任做好记录。

2、主讲教师要凸显现代课程理念来阐述自己观点，做理论、实践做法、效果相统一。力求语言简洁，观点鲜明。

3、要积极参与听课、评课活动，听课教师要填好评课表。每学期每周听课不少于1节。

三、进行校本课题研究，并通过课题研究积累经验，指导教学。

1、全体教师要在学习的基础上，利用学到的先进教学理念指导自己的教学，解决教学中的实际问题。进行校本课题的研究。研究思路：发现问题——自主探索——积累案例——剖析案例——提升理念——反哺教学。校本课题研究要贴近教学实际，注重实践性和实效性。

2、每位教师每学年申报一项校本课题，可独立申报，也可合作，要制定课题计划，填报课题申报表。

3、教师在课题研究中将自己在教学实践过程中的感悟以教学日记，教学反思，成长经历，案例分析，听课手记、教研报告等形式总结出来，在体验研究中成就自我。

4、教科研处将把教师校本课题研究作为教师教科研业务考核依据，每位教师每学期上交上面要求的总结文章不少于2篇，教科研处将为教师的个性化研究铺路搭台，引导教师养成教学反思习惯。教师作品将在学校教科研简报上登载，优秀作品将向市级以上刊物推荐发表。

四、专家、名师引领

1、根据教师需要聘请专家进校园通过专题讲座，听评课互动质疑等形式进行教学现场零距离指导，每学期请专家进校园报告等1-2次。

2、充分发挥我校名师的示范引领作用，通过名师工作室带动我校教学科研工作迈向新台阶。